Gebaseerd op twee jaar etnografisch veldwerk op een stedelijke basisschool, is dit boek een onderzoek naar hoe schoolindeling, politiek, regionaal economisch beleid, ouderlijke zorgen, inspanningen op het gebied van stedelijke ontwikkeling, populaire culturen, genderideologieën, raciale politiek en universitaire en bedrijfsagenda's samenkomen om educatieve effecten te produceren. In tegenstelling tot conventionele schooletnografieën, ligt de focus van dit werk minder op klaslokalen dan op het web van sociale relaties die scholen inbedden in buurten, steden, staten en regio's. Gebruikmakend van een verscheidenheid aan verhalen en analytische stijlen, onderzoekt dit boek: * hoe curriculuminnovaties tegelijkertijd mogelijk worden gemaakt door en ondermijnd worden door de politiek van schooldistricten, buurtgeschiedenissen en de ruimtelijke en temporele organisaties van het leven van leraren en ouders; * situeert het onderwijsdiscours van bestuurders en leraren in het veranderende economische en politieke klimaat van de stad; * analyseert de motivaties achter een poging van voorstanders van scholen en bedrijven om klaslokalen binnen de school om te vormen tot zakelijke ondernemingen en van de inspanningen van kinderen om het plan te begrijpen; * onderzoekt de rol van de school als buurtinstelling en plaatst deze op de kruispunten van de inspanningen van stedenbouwkundigen om de stadsruimte te reguleren en de inspanningen van kinderen om leefbare ruimtes te creëren door middel van buitenschoolse routines; * overweegt de betekenis van school als een plaats voor lichamelijke ervaring en kijkt naar hoe patronen van ruimte en controle in de school het lichaam van kinderen vormden en hoe ze op het lichaam gebaseerde talen bleven gebruiken om volwassenheid, geslacht en ras te construeren; and * onderzoekt de school als een ruimte voor de inzet van symbolische middelen, waar kinderen identiteiten leerden en construeerden door hun betrokkenheid bij televisie, stripboeken, films en sport. Tangled Up In School roept vragen op over hoe we de grenzen van de school trekken, over hoe scholen passen in het leven van kinderen en steden, en over wat we bedoelen als we het over school hebben. . Taal: Engels