In het Verenigd Koninkrijk en elders wordt de opleiding van leraren steeds meer gezien als een kwestie van partnerschap tussen scholen en instellingen voor hoger onderwijs. Er is dus een dringende behoefte binnen de beroepsgroep om nauwkeuriger te definiëren wat de rol van leraren als mentor zou moeten zijn. Het is duidelijk dat sommige aspecten van professionele kennis alleen kunnen worden verworven door praktische ervaring op school en dit boek is gebaseerd op uitgebreid onderzoek naar het leren op school van leerlingen om die aspecten te isoleren en te analyseren. Zoals elke vorm van lesgeven, moet mentorschap volgens de auteurs gebaseerd zijn op een duidelijk begrip van de leerprocessen die het moet ondersteunen. In dit boek doen ze verslag van hun onderzoek naar de aard van het leren op school en wat dit betekent voor de rol van het mentorschap. Taal: Engels