Het beheer van speciale behoeften, met name die van leerlingen in de middelbare leeftijd, heeft de afgelopen tien jaar veel aandacht gekregen en zal, in het licht van de nieuwe onderwijswetgeving, een nieuwe urgentie krijgen. Het beheer van speciale behoeften in gewone scholen geeft een overzicht van de problemen waarmee leraren in het voortgezet onderwijs worden geconfronteerd met leerlingen met speciale behoeften. Deze kwesties omvatten management- en curriculaire problemen, bijscholing, het gebruik van nieuwe technologie en het ontwikkelen van banden met de gemeenschap. Het boek illustreert ook de veranderingen in denken en doen sinds de publicatie van het Warnock Report Special Educational Needs (1978). De medewerkers variëren van leraar tot chief education officer en omvatten hoofdonderwijzers, psychologen, adviseurs en beheerders, evenals degenen die betrokken zijn bij onderwijsonderzoek. Voortbouwend op hun ervaring in het gewone en in het buitengewoon onderwijs in het secundair onderwijs en in het voortgezet onderwijs, weerspiegelen hun bijdragen een actieve betrokkenheid bij de ontwikkeling van nieuwe benaderingen op dit gebied van het onderwijs. De onderwijservaringen van mensen met speciale behoeften kunnen aanzienlijk worden verbreed en verbeterd door vindingrijk beheer en vakkundig gebruik van middelen. Het boek legt daarom de nadruk op praktische benaderingen van de dagelijkse en langetermijnbehoeften van leerlingen met een handicap in gewone scholen. Iedereen die op dit gebied werkt, zal veel van belang vinden voor zijn eigen werk. Taal: Engels